이 단원을 마치면
- 개념에서
데이터 과학을 여섯 칸 한 바퀴로 설명하고, 정형·반정형·비정형을 가르는 기준이 틀이 적힌 곳임을 말할 수 있다.
- 손으로
같은 자료를 csv · json · 정규식 · pandas · SQL · merge 로 읽고 나누고 이어, 행 수가 어디서 바뀌는지 적을 수 있다.
- 보고에서
“몇 배 위험하다” 같은 문장에 기간 · 비교 상대 · 짝이 없는 행을 밝혀 정직하게 고쳐 쓸 수 있다.
표 한 장은 어디서 와서 어디로 가나
데이터 과학은 숫자를 많이 모으는 기술처럼 보입니다. 그런데 이 단원의 아홉 차시는 한 번도 “얼마나 많이 모았나”를 묻지 않습니다. 대신 늘 두 가지를 묻습니다 — 그 숫자가 어떤 결정을 바꾸었나, 그리고 그 숫자는 믿어도 되나.
1846년 빈의 두 병동(Ⅰ-1)에서 교차로 200곳의 카메라(Ⅰ-2)로 건너가면, 결론을 뒤집는 것이 숫자가 아니라 비교 상대임을 보게 됩니다. 이어 같은 대여소가 세 모양으로 오는 자리(Ⅰ-3~5)와 표 한 장이 스스로 어긋나는 자리(Ⅰ-6·7)를 지나면, 그 표가 어디서 왔는지가 결론만큼 중요해집니다.
마지막 두 차시는 눈을 밖으로 돌립니다. 마우나로아의 한 줄(Ⅰ-8)과 1693년 브레슬라우의 생존표(Ⅰ-9)는 데이터가 법 · 시장 · 직업이 되는 길을, 그리고 그 길이 왜 그토록 느렸는지를 보여 줍니다.
이 단원의 규칙숫자 하나만으로는 결정할 수 없다. 기간 · 비교 상대 · 읽는 법 · 짝이 없는 행을 함께 밝혀야 그 숫자가 비로소 근거가 된다.
무엇을 할 수 있으면 되나
| 코드 | 학생이 하는 일 | 차시 |
|---|---|---|
| [12데과01-01] | 데이터가 결정을 바꾼 사례를 질문 → 데이터 → 비교 → 행동 → 검증 → 전달 여섯 칸으로 분석한다 | 1 · 2차시 |
| [12데과01-02] | 같은 내용을 담은 정형 · 반정형 · 비정형 자료를 갈라 읽고, 그 표로 무엇을 물을 수 있는지 판단한다 | 3 · 4 · 5차시 |
| [12데과01-03] | 표 한 장을 여러 데이터셋으로 나누고 열쇠로 이어, 통합이 무엇을 만들고 무엇을 버리는지 적는다 | 6 · 7차시 |
| [12데과01-04] | 한 줄의 측정이 법 · 시장 · 직업이 되는 길을 따라가고, 진로와 잇는 사례를 여섯 칸으로 분석한다 | 8 · 9차시 |
네 기준에 아홉 차시를 2 · 3 · 2 · 2로 나누어 배정했다. 코드 하나가 두세 차시에 걸쳐 있으므로, 한 차시만 보고 “이 기준을 다 했다”고 적지 않는다. 자료: 2022 개정 교육과정 「데이터 과학」 성취기준 · 차시 배정은 이 책의 원장
아홉 장의 기록, 아홉 개의 물음
Ⅰ-1 같은 병원 두 병동, 왜 한쪽에서 산모가 더 많이 숨졌나
기록은 있었다 — 묻는 사람이 없었을 뿐. 18년치 사망률을 여섯 칸에 넣어 본다.
[12데과01-01]Ⅰ-2 카메라를 단 교차로는 정말 안전해졌나
39%는 무엇이 만든 숫자인가. 앞뒤 비교와 제비뽑기 비교를 나란히 재어 본다.
[12데과01-01]Ⅰ-3 같은 정보가 세 가지 모양으로
틀은 어디에 적혀 있나. 대여소 한 곳을 csv · json · 정규식으로 읽어 본다.
[12데과01-02]Ⅰ-4 글을 세면 무엇이 보이고 무엇이 사라지나
한 줄 평 2,000개를 표 한 장으로. 무엇을 칸으로 고르는지 직접 정해 본다.
[12데과01-02]Ⅰ-5 이 표로 무엇을 물을 수 있나
계산은 되는데 뜻이 없을 때. pandas 로 열한 칸의 뜻을 하나씩 가려 본다.
[12데과01-02]Ⅰ-6 표 한 장이면 안 되나
같은 사실을 여러 곳에 적으면. 표를 나누고 열쇠로 이어 SQL 로 물어 본다.
[12데과01-03]Ⅰ-7 두 표를 이으면 무엇이 생기고 무엇이 사라지나
짝이 없는 행은 오류 없이 사라진다. 잇기 전후의 행 수를 가계부에 적는다.
[12데과01-03]Ⅰ-8 산 위에서 잰 숫자 하나가 세계의 규칙을 바꾸기까지
늦은 것은 데이터가 아니었다. 822개월 곡선을 측정 · 합의 · 시장 세 칸에 넣는다.
[12데과01-04]Ⅰ-9 나이가 다른데 같은 값에 판 연금
누가 이득을 봤나. 1693년 생존표로 나이별 공정한 값을 직접 구해 본다.
[12데과01-04]마무리 아홉 차시를 한 장의 지도로
되돌아보기 · 남는 숫자 표 · 성취기준 스스로 점검 · 확인 문제 · Ⅱ 단원으로 넘기는 물음.
[12데과01-01] ~ [12데과01-04]아홉 차시가 남기는 것
아홉 차시는 저마다 다른 자료를 다루지만 남기는 것은 같은 꼴입니다 — 숫자 하나와, 그 숫자를 근거로 만들어 주는 조건 한 줄. 차시를 마칠 때마다 그 둘을 적어 두면 마무리에서 표 한 장으로 모을 수 있습니다.
가는 길아홉 차시를 끝냈다면 Ⅰ 단원 마무리에서 그 숫자들을 한자리에 모으고, 성취기준 넷을 스스로 점검한 뒤 Ⅱ 단원으로 넘어갑니다.